Producto no. 5

La lectura abordada por nosotros los docentes nos habla de la forma en que se trabaja la historia en todos los niveles educativos de métodos de enseñanza tradicionales en donde se memoriza pero no hay conocimiento. Dicha narración expone también nuevas propuestas de como se debería trabajar la historia o mas bien se debe para la enseñanza de la historia regional.
Partiendo del conocimiento  histórico del aula  y la relación que se establece en la escuela - la comunidad o entorno social que la rodea, con el fin de dejar las practicas tradicionales del manejo de la enseñanza de la historia es necesario y urgente que se realice una  practica docente con una enseñanza participativa en donde las actividades tanto del docente como la de los alumnos mantengan relaciones internas y externas alrededor de la escuela con recursos innovadores que lo acerquen  un conocimiento histórico propio. Los aprendizajes deben ser  significativos tanto para los alumnos a si también para la comunidad,  creando en el alumno una conciencia critica de su entorno social.Los docentes debemos ser agentes de cambio innovadores en nuestra practica docente cotidiana.Cabe mencionar que  los docentes que tomamos el curso  hicimos una entrevista como ejemplo de una estrategia de la enseñanza de la historia cada equipo eligió un tema diferente siendo esto algo enriquecedor para nuestra practica docente ya que atraves de esta estrategia nos damos cuenta del bagaje  histórico de las personas entrevistadas ademas podríamos correlacionar esta asignatura con las demás  y también se adaptaría grado de los alumnos.

Direcciones electrónicas relacionadas a el tema

http://es.wikipedia.org/wiki/Tratados_preliminarehttp:

//es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080210200804AAiMv9Us_de_La_Soledad

http://es.wikisource.org/wiki/Tratados_preliminares_de_La_Soledad

http://www.chihuahuamexico.com/index.php?option=com_content&task=view&id=2114&Itemid=39

http://www.cableducacion.org.mx/micrositio/batallaDePuebla/tratado.htm

http://www.inafed.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30148a.htm

http://www.google.com.mx/#q=los+tratados+de+la+soledad&hl=es&prmd=ivnsfd&tbs=tl:1&tbo=u&ei=eUTkTdGRGpH0swOr_JQW&sa=X&oi=timeline_result&ct=title&resnum=11&ved=0CHAQ5wIwCg&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&fp=f4c84ad217532df4&biw=1280&bih=699

http://www.monografias.com/trabajos12/hminterv/hminterv.shtml

http://enciclopedia.us.es/index.php/Soledad_de_Doblado_(Veracruz)

Cuadro comparativo

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ámbito Momento histórico	Mundial	Nacional	Estatal	Local
histórico	1 de abril: España e Inglaterra rompen su alianza con Francia	el ejército méxicano al mando del General Ignacio Zaragoza, derrota a las tropas intervencionistas francesas en una acción militar conocida actualmente como "Batalla de Puebla".	los franceses desde Córdoba Veracruz emprenden la campaña militar hacia el centro de la república.	Francia, España y el Reino Unido, firman con el presidente mexicano Benito Juárez el Convenio de Soledad, por el que se suspende la acción militar de las tres potencias en México.
Científico	Zarpan de Cádiz los tres buques integrantes de la Comisión Científica del Pacífico.	Llega a México la comisión científica del pacificó para investiga diferentes culturas prehispánicas
político	Argentina - Asume el gobierno Bartolomé Mitre, primer gobernante de todo el país desde la década de 1810.	Juárez suspende los pagos de la deuda externa por lo que los franceses deciden atacar México a fin de que se les pague.	Ignacio de la Llave gobernador del Estado de Veracruz, 1862.
Literario	Victor Hugo publica  Los miserables.

                                                     

Fotos donde se supone fueron firmados Los tratados de la soledad

Entrevista

LA ENTREVISTA

Guía de preguntas para realizar una entrevista en la localidad del tema:¿Por que se firmaron los tratados de la Soledad en mi localidad?
1.-¿Qué sabe de los tratados de la Soledad?


2,-Recuerda la fecha y el año en que se firmaron?


3.-¿Quiénes fueron los protagonistas de dicho tratado?


4.-Recuerda usted el lugar especifico donde se firmaron?


5.-¿Existe algún monumento que recuerde el tratado de la Soledad?

6.-¿Dónde se ubica?

TERCER PRODUCTO

De acuerdo a lo planteado por la asesora del curso y lo expuesto por los compañeros me parece una  forma interesante de planear una situación histórica a enseñar por lo cual el maestro debe contar con los elementos necesarios para poder hacerlo tales como uso y manejo de las tic´s contar con una computadora inalambrica un proyector, Internet, etc. como elementos fundamentales para poder modificar la forma de trabajo.
El  docente debe modificar su quehacer docente como agente de cambio con el fin de facilitar el interés  por el alumno de conocer y saber de historia, lamentablemente en algunas instituciones educativas no se cuenta con los elementos necesarios para poder hacerlo ya que solo se usa la enciclomedia para los grupos superiores quinto y sexto grado.Los demás maestros no tenemos acceso a estas tampoco contamos con una computadora en el aula ni mucho menos proyector, la red de Internet no llega a todas las aulas, tampoco contamos con banda ancha móvil esta facilitaría mucho la forma de trabajar de antaño y el alumno estaríamos a la vanguardia con el uso y manejo de un sistema de computo útil para su educación y para el proceso enseñanza- aprendizaje. En cuanto. a las representaciones, entrevistas, visitas a lugares históricos de la comunidad, es muy interesante y hace atractiva la clase a los 
pequeños.

Breve comentario de la historia en mi quehacer docente

La historia forma parte importante en la formación del ser humano ya que todos formamos parte de una sociedad en constante cambio y las sociedades pertenecemos a un municipio. estado .país,continente y mundo entero. A través de ella podemos conocer los lugares mas recónditos por donde el hombre a pasado  en nuestro planeta y fuera de el, los procesos evolutivos que la humanidad a atravesado  con el tiempo. Si no conocemos nada de historia no podríamos  entender el porque de muchas cosas ni sabríamos como actuar en muchos quehaceres diarios.En cuanto a mis formadores trato de no seguir ya que volveríamos a la monotonía y tedio dentro del aula, y es importante que el alumno conozca los procesos históricos del pasado para entender el presente.  La institución donde laboro como docente cuenta cuenta con el material de trabajo  necesario para facilitar el aprendizaje de la misma tales como: cds, enciclopedias de consulta, libros del rincón. la biblioteca de la escuela, la internet,  enciclomedia  y mas pero cambien depende del docente como aplicar estos recursos y las estrategias necesarias para el aprendizaje dela misma. A nosotros los docentes nos pienso que nos falta llevar a la practica estrategias necesarias y tal vez algunos métodos para llegar a concretar aprendizajes esperados a través de las competencias cognitivas de los alumnos de tal manera que estos conozcan y comprendan los hechos históricos de nuestro planeta.Es por ello la  importancia correcta y acorde del abordaje de esta asignatura ya que debemos despertar el interés del alumno en la historia como parte fundamental de su vida  ya que esta forma parte de su presente y  posteriormente de su futuro cotidiano.